La propagande insidieuse au sein de l’\u00c3\u00a9ducation nationale se poursuit. C’est la p\u00c3\u00a9riode de l’\u00c3\u00a9lection du CVL (conseil de la vie lyc\u00c3\u00a9enne), organe consultatif et \u00ab\u00a0repr\u00c3\u00a9sentatif\u00a0\u00bb pr\u00c3\u00a9sid\u00c3\u00a9 par le chef d’\u00c3\u00a9tablissement et compos\u00c3\u00a9 par les \u00ab\u00a0repr\u00c3\u00a9sentants\u00a0\u00bb des \u00c3\u00a9l\u00c3\u00a8ves. Il s’agit d’introduire le tout-d\u00c3\u00a9mocratique au lyc\u00c3\u00a9e. C’est par cette porte, entre autres, que les \u00c3\u00a9l\u00c3\u00a8ves sont dress\u00c3\u00a9s suivant les valeurs du solidarisme et du d\u00c3\u00a9mocratisme. Comme j’ai d\u00c3\u00bb renoncer \u00c3\u00a0 une heure de cours en terminale scientifique pour que cette mascarade puisse \u00c3\u00aatre men\u00c3\u00a9e \u00c3\u00a0 bonne fin, je m’en suis expliqu\u00c3\u00a9 sans trop me mouiller avec mes \u00c3\u00a9l\u00c3\u00a8ves. Ils veulent la d\u00c3\u00a9mocratie, c’est-\u00c3\u00a0-dire des d\u00c3\u00a9cisions \u00ab\u00a0collectives\u00a0\u00bb. Mais si la d\u00c3\u00a9cision est collective alors la responsabilit\u00c3\u00a9 est \u00ab\u00a0collective\u00a0\u00bb. \u00ab\u00a0Est-ce cela que vous voulez?\u00a0\u00bb. Non, bien entendu. Les sanctions doivent \u00c3\u00aatre individuelles. Les \u00c3\u00a9valuations aussi etc. La confusion est savamment entretenue dans leurs esprits. Le culte de la d\u00c3\u00a9mocratie comme valeur ultime conduit les \u00c3\u00a9l\u00c3\u00a8ves \u00c3\u00a0 saper l’autorit\u00c3\u00a9 du professeur. Si on est pas tr\u00c3\u00a8s attach\u00c3\u00a9 \u00c3\u00a0 l’autoritarisme (comme c’est mon cas), on laisse les \u00c3\u00a9l\u00c3\u00a8ves prendre possession de la parole et on se tait. Tout \u00c3\u00a0 coup ils comprennent que, s’ils veulent r\u00c3\u00a9ussir, ils doivent oublier leur d\u00c3\u00a9sir de prendre le pouvoir et travailler, laisser le cours se d\u00c3\u00a9rouler normalement. Et c’en est fini de la d\u00c3\u00a9mocratie interne. Ce n’est pas la d\u00c3\u00a9mocratie interne qui va r\u00c3\u00a9pondre \u00c3\u00a0 cette question que tout \u00c3\u00a9l\u00c3\u00a8ve doit se poser: pourquoi suis-je ici? Et consid\u00c3\u00a9rer tout ce qu’implique la r\u00c3\u00a9ponse.
\nLa contradiction entre ce qu’implique la \u00ab\u00a0d\u00c3\u00a9mocratie participative\u00a0\u00bb et l’acte m\u00c3\u00aame de se rendre \u00c3\u00a0 un cours est patente. Il n’est pas tr\u00c3\u00a8s difficile de la faire na\u00c3\u00aetre dans l’esprit des \u00c3\u00a9l\u00c3\u00a8ves.
\nJe constate aussi que la logique devrait \u00c3\u00aatre enseign\u00c3\u00a9e \u00c3\u00a0 l’\u00c3\u00a9cole. Combien de d\u00c3\u00a9ductions fausses passent directement de la paresse et du d\u00c3\u00a9sir qui en d\u00c3\u00a9coule \u00c3\u00a0 la conclusion frauduleuse. D\u00c3\u00a8s qu’on en a l’occasion, sur n’importe quel sujet, on doit leur montrer la contradiction. Avec le principe de coh\u00c3\u00a9rence beaucoup de fausses valeurs sont balay\u00c3\u00a9es. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"