J’ai déjà signalé dans ma brève précédente l’existence de la « journée de l’engagement » dans les collèges. La preuve de l’endocrtinement actif est là . Digne de 1984 d’Orwell. Il s’agit d’une note de service d’un principal de collège adressée aux professeurs. Lisez! Vous serez effarés comme moi. HALLUCINANT! ~ : Campagne nationale « L’Engagement des Jeunes’.
Il nous incombe d’organiser, selon les instructions ministérielles et rectorales, la « Journée de l’Engagement » ainsi que les activités liées à cet évènement.
1. En accord avec nos partenaires (ARES, CCSR, MPR), nous proposons de fixer au mardi 25 mars 2003 l’accueil des animateurs de ces associations (de 15 h à 17 h 35)
Chaque association présentera ainsi le cadre de ses activités, notamment leur « Journée d’Accueil », qui aura lieu le mercredi 26 mars (sous réserve). Les éléves qui le souhaitent pourront les rencontrer dès la récréation de 15 h 30 (en Salle Polyvalente) et jusqu’à 17 h 35 pour les élèves qui n’ont plus cours.~ professeurs principaux sont priés de transmettre cette information à leurs élèves.
2. Durant cette période. les délégués des élèves seront invités à une séance de formation (enSalle de Réunion)
.Délégués de 6ème et Sème le jeudi 3 avril à 16 h 40 * Délégués de 4ème et 3ème levendredi 4 avril à 16 h 40
3. La « Journée de l’Engagement » sera fixée au .25 mars 2003
J’invite les Professeurs Principaux et les Professeurs d’Education Civique à aborder le thème de l’engagement (civique, social, humanitaire, associatif) à cette occasion
4. Le guide diffusé par le Ministère, intitulé « Envie d’agir » peut être consulté au CDI.
Depuis ce jour, il est également possible de consulter le site internet
5. Selon les évènements mondiaux, nous inviterons nos élèves à participer à des actions humanitaires en cours.
» border=1> La campagne sur l’engagement, destinée aux jeunes de 11 à 18 ans et initiée par le Ministre de la Jeunesse, de l’Education Nationale et de la Recherche, se déroulera dans la période du 17 au 31 mars 2003.
Il nous incombe d’organiser, selon les instructions ministérielles et rectorales, la « Journée de l’Engagement » ainsi que les activités liées à cet évènement.
1. En accord avec nos partenaires (ARES, CCSR, MPR), nous proposons de fixer au mardi 25 mars 2003 l’accueil des animateurs de ces associations (de 15 h à 17 h 35)
Chaque association présentera ainsi le cadre de ses activités, notamment leur « Journée d’Accueil », qui aura lieu le mercredi 26 mars (sous réserve). Les éléves qui le souhaitent pourront les rencontrer dès la récréation de 15 h 30 (en Salle Polyvalente) et jusqu’à 17 h 35 pour les élèves qui n’ont plus cours.~ professeurs principaux sont priés de transmettre cette information à leurs élèves.
2. Durant cette période. les délégués des élèves seront invités à une séance de formation (enSalle de Réunion)
.Délégués de 6ème et Sème le jeudi 3 avril à 16 h 40 * Délégués de 4ème et 3ème levendredi 4 avril à 16 h 40
3. La « Journée de l’Engagement » sera fixée au .25 mars 2003
J’invite les Professeurs Principaux et les Professeurs d’Education Civique à aborder le thème de l’engagement (civique, social, humanitaire, associatif) à cette occasion
4. Le guide diffusé par le Ministère, intitulé « Envie d’agir » peut être consulté au CDI.
Depuis ce jour, il est également possible de consulter le site internet
5. Selon les évènements mondiaux, nous inviterons nos élèves à participer à des actions humanitaires en cours.
Cette opération scandaleuse est la dernière trouvaille d’un ministre discrédité et aux abois (voir chaque semaine Le Canard Enchainé) qui croit qu’en jouant à Jack Lang il sauvera sa tête.
Dès sa nomination, cet ectoplasme m’avait paru suspect car en tant que philosophe il se réclamait du grand pervers JJ Rousseau (celui qui a dit que l’homme est naturellement bon, la société le rend mauvais, au mépris de toute constatation expérimentale).
Ce qui est le plus scandaleux dans cette affaire, c’est que cela se passe sous un gouvernement de droite (molle) et que si les politiques continuent dans cette direction, bientôt ils demanderont aux profs de signaler à la hiérachie les enfants de penseurs déviants et les familles qui votent mal.
La soi disant education nationale s’occupe de ce qui ne la regarde pas, et une fois de plus avec l’argent du contribuable.
Il me semble un peu rapide de condamner de la sorte une initiative d’appel à «l’engagement».
Certes je ne doute pas des sentiments collectivistes qui se cachent derrière ce type de manifestation, mais je n’oubli pas non plus que nous autre libertariens ne prétendons pas prescrire à autrui ce que doit être son action dans la société, dès lors que celle-ci est respectueuse des principes universels que nous défendons.
S’il est juste de condamner le collectivisme étatique, dans la mesure ou celui-ci s’impose à ceux qui n’en veule pas, il n’y a pas lieu de rejeter un collectivisme « associatif », qui n’est pas la chose de l’état mais relève de groupes d’individus.
pardonnez-moi mais vous ne semblez pas saisir que le problème n’est pas l’existence d’associations libres et non subventionnées mais l’enrégimentement des élèves et l’instrumentalisation des associations (qui, soit dit en passant, sont toutes des associations para-étatiques, des courroies de transmission de l’état ou des pouvoirs politiques locaux, du moins s’agissant de celles qui sont citées). Toutes les valeurs pseudo-citoyennes dans lesquelles les élèves sont fortement « invités » à s’engager sont comme par hasard celles qui servent les intérêts des politiciens, celles qui politisent la vie des gens, celles du collectivisme.
Qu’est ce qu’un citoyen ?
Quelles sont les valeurs citoyennes ?
Et pseudo-citoyennes ?
La politisation de la vie ce n’est pas du collectivisme, c’est une preuve de l’intérêt porter au fonctionnement du système et se donner les moyens de le modifier ou de le faire fonctionner.
Le libertarien vit il seul ou parmi 6 milliard d’individus ? Vit il sur une ile déserte ou parmi ses congénères ? Bref vit il dans une société régie par des règles, des pouvoirs ?
Il faut arreter la parano. Et puis vous n’avez qu’à créer des associations anti-étatiques et même anti-associatives. Rien ne vous en empêche. VOUS POURREZ MEME TOUCHER DES SUBVENTIONS !!!!!!!!!!!!
L’état ne doit pas se servir de l’école pour recruter, c cela que nous dénonçons..
Le secteur associatif est totalement en adéquation avec les pricnipes libéraux,; tant que l’engagenement est VOLONTAIRE..
Là , on incite les jeunes à participer, on leur donne les idées, et Horreur ! on les envoie vers des assos comme ATTAC et Cie.. C scandaleux !
nino, a ton avis, si je crée une asso contre l’état, contre le collectivisme, tu crois qu’ils vont m’inviter à l’école pour engager des jeunes ?? Non, faut pas réver.
Et une asso digne de ce nom doit rester indépendante du pouvoir, cad ne pas etre financée par l’état (ifrap, contribuables..)
Je te conseille l’excellent dossier de l’iFRAP sur les assos, je peux meme t’en envoyer un ex. par courrier, c desesperant !!
la politique c’est l’affirmation de la force dans les rapports humains, par rapport au Droit.
La politisation de la vie, ça veut dire que choisir avec qui on veut vivre est soumis à l’approbation d’autrui (exemple: couples gays/non mariés/etc), ça veut dire que l’on est obligé de choisir son temps de travail en fonction d’autres personnes (35h ? mais si je veux faire 45h et gagner plus ?), ou encore qu’on ne choisit plus son age de la retraite…
Politiser la vie, dans une démocratie, ça veut dire que tous nos choix sont scrutés par les autres, et qu’une majorité décide de ce que l’on peut/doit faire ou ne pas faire…
stalinio dixit: « Et puis vous n’avez qu’à créer des associations anti-étatiques et même anti-associatives. »
J’ai fondé une association non subventionnée « le Cercle Hayek de Strasbourg » qui a eu l’immense honneur d’inaugurer ses activités il y a 3 ans avec une conférence du professeur Pascal SALIN. L’association n’a jamais été contactée pour une mission « citoyenne » !! CQFD
Le Cercle Hayek
France,6 décembre 1995
« Il y a des statistiques que l’orgueil national a du mal à admettre.Tant de mal meme que la France s’est retirée d’une enquète de l’OCDE qui lui attribuait 40% de personnes en difficulté face à l’écrit.Ce score d’illétrisme,à ne pas confondre avec l’analphabétisme,résulte d’un test qui a été appliqué à l’identique dans divers pays de l’organisation. Il s’agissait d’extraire d’un texte simple des informations essentielles.La France,où le problème a été négligé,voire occulté,jusqu’en 1990,se situe au niveau de la Pologne,très loin des 1ers de la classe. »
Chronique du 20ème siècle,éditions chronique,page 1456
Voici de quoi fabriquer de 500000 à 1000000 d’électeurs supplémentaires d’Arlette,de Noel,d’Olivier,de José(?),de Viviane(?),de Henri(?),…d’ici à 2017.
« Dans les années 60,on avait la chance,et j’n’hésite pas à dire la chance,d’avoir un Etat qui intervenait fortement dans l’économie. »
« Moi aussi j’ai été à l’UNEF… »
dixit… Mon prof de géo!
Les années 60 c’est pas les années De Gaulle ? (:) N’oublie pas de prévenir ton prof ;)
« Il faut que les objectifs à déterminer par le Plan dans l’ensemble du pays et chacune de ses régions,les buts à fixer,(…)l’étendue des investissements publics et privés à décider pour que le rythme aille en s’accélérant,revetent pour tous les Français un caractère d’ardente obligation. »
« Il(le plan)embrasse l’ensemble,fixe les objectifs,établit une hiérarchie des urgences et des importances,introduit parmi les responsables et meme dans l’esprit public le sens de ce qui est global,ordonné et continu,compense l’inconvénient de la liberté sans en perdre l’avantage;je ferais donc en sorte que la préparation et l’exécution du Plan prennent un relief qu’elles n’avaient pas en lui donnant un caractère « d’ardente obligation » et en le proclamant comme mien. »
Monsieur Charles de Gaulle…
C’est conneries ne sont pas nouvelles :
« Mais un enseignement entiérement aux mains de l’Etat comportait des inconvénients. Entre éducation et endoctrinement, la frontiére est souvent ténue. Au lieu d’apprendre à penser, l’école indiquait aux jeunnes ce qu’il fallait penser. Elle formait des sujets dociles acquis à l’orthodoxie officielle. (..) Le japon a le triste privilége d’avoir été le premier pays au monde à utiliser les techniques totalitaires de conditionnement mental et à transformer l’école en instrument du Pouvoir. »
=>Pearl Harbour
« la politique c’est l’affirmation de la force dans les rapports humains, par rapport au Droit. »
Exacte ! La Politique, c’est l’utilisation rationnel de la ruse et de la force en vue de défendre des interets. politiser la vie, c’est une idée de régime totalitaire. Comme l’écris je ne sais plus qui, est-ce qu’on a déja vu des défilé de banquiers de WallStreet pour célébrer le Capitalisme ?
« Là , on incite les jeunes à participer, on leur donne les idées, et Horreur ! on les envoie vers des assos comme ATTAC et Cie.. C scandaleux ! »
Surtout que l’Etat étant impartial (Hem !) il devrait aussi être possible d’aider des organisations d’extrémes droites ! Merde alors, le mouvement « Jeunesse, Nazisme, Culture, et Révolution » à besoin de bras ! Que fait l’éducation nationnale !?
« »Dans les années 60,on avait la chance,et j’n’hésite pas à dire la chance,d’avoir un Etat qui intervenait fortement dans l’économie. » »
C’est tout à fait exacte. Mais la situation actuelle n’a rien avoir avec cette époque, ou quasiment tout étaient fabriqués en france. D’ailleurs il y a eu des ratés (Bull…..). Ton prof vie dans le passé ?
« C’est tout à fait exacte »
Correct(politiquement):ça c’est ce qu’il y a écrit dens les livres scolaires.
Voici ce qu’il n’y a PAS écrit: »La croissance des 30 glorieuses,plus forte aux USA(libéraux) qu’en Grande-Bretagne(socialiste),a été tirée par la fantastique croissance et l’incroyable prospérité des Etats-Unis,seule lumière dans le Système solaire,et dont la crise pendant les années 1970 a bandé les yeux aux pays européens… »
On nous parle d' »engagement » et que trouve t’on ds le « guide de l’engagement (3E) ? En premier lieu : l’Economie !
Et ce n’est pas une question d’ordre alphabetique : Culture se retrouve en derniére position !
Est ce que engagement veut dire « club d’investissement » ?